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Questo studio ha valutato l'implementazione del curriculum di educazione civica nelle scuole secondarie superiori dello Stato di Bauchi, in Nigeria. Lo studio è stato condotto utilizzando un disegno di indagine descrittiva che prevedeva l'uso di un questionario. Cinque (5) domande di ricerca e quattro (4) ipotesi hanno guidato lo studio. La popolazione dello studio era costituita da tutti gli insegnanti di educazione civica delle scuole secondarie superiori della metropoli di Bauchi. La popolazione degli insegnanti di educazione civica è composta da 46 insegnanti di educazione civica nelle scuole pubbliche e 32 insegnanti di educazione civica nelle scuole private; la popolazione totale è di settantotto (78) insegnanti di educazione civica provenienti da 23 scuole secondarie superiori pubbliche e 16 scuole secondarie private. È stata utilizzata la tecnica del campionamento passivo. Lo strumento per la raccolta dei dati per questo studio è il questionario sulla valutazione degli insegnanti sull'attuazione del curriculum di educazione civica (ETICECQ); è stata stabilita la validità di facciata e di contenuto dello strumento, il cui coefficiente di affidabilità è pari a 0,84. Lo strumento è stato somministrato agli insegnanti di Educazione civica dal ricercatore e dall'assistente di ricerca. I dati raccolti sono stati analizzati attraverso l'uso di statistiche descrittive.

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9786209595738

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