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Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 2, Universitat Duisburg-Essen, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Bereits vor der Einschulung hat ein Kind schon grundlegende und nutzliche Erfahrungen mit Sprache und Schrift gemacht. Es kann Zeichen oder Logos einem Sinn zuordnen, zum Beispiel das McDonalds - Logo dem Schnellimbiss. Mit grosser Wahrscheinlichkeit hat es auch schon Buchstaben abgemalt, um damit seinen Namen zu schreiben. Auch in Lesebuchern fahren Kinder gerne mit dem Finger die Buchstaben nach, um so zu tun, als wurden sie die Geschichte selber lesen. Dabei schauen sie sich jedoch nur die Bilder an oder erzahlen die Geschichte aus dem Gedachtnis nach. Warum wollen Kinder lesen und schreiben lernen? Worin liegt die Motivation und wie lassen sich Kinder zum Schreiben motivieren? Was halt den Vorgang des Rechtschreiblernens in Gang, und gibt es Modelle, um diesen Prozess zu beschreiben? Diese Fragen werden in in der vorliegenden Arbeit thematisiert. Ausserdem werden in diesem Kontext Moeglichkeiten fur den Einsatz von Computern im Grundschulunterricht aufgefuhrt.

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9783640157426

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