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Cette �tude de cas qualitative visait � d�couvrir les difficult�s rencontr�es par les �l�ves sourds et leurs partenaires d'interaction (les enseignants de la classe et les pairs entendants) au cours de l'interaction dans les �coles inclusives. Les donn�es ont �t� recueillies par le biais d'entretiens semi-structur�s et d'observations non participantes. Les r�sultats de l'�tude montrent que les difficult�s linguistiques r�ceptives et expressives, l'environnement bruyant de la classe, l'utilisation limit�e des appareils auditifs, le fait que les enseignants et les camarades entendants parlent vite � l'occasion, l'impact du multilinguisme sur le d�veloppement de la parole et du langage, le manque d'estime de soi et de confiance, la participation limit�e aux le�ons et aux discussions sont autant de difficult�s rencontr�es par les �l�ves sourds et leurs partenaires d'interaction au cours de leur interaction dans les classes.

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9786207385430

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