Overview

La necessità di utilizzare i computer nel processo di insegnamento e apprendimento al fine di migliorare i risultati in matematica è fondamentale e richiede un intervento urgente. L'uso tradizionale del gesso e della lavagna in classe è ormai superato. Questo libro presenta un'indagine sulla percezione dei tirocinanti di insegnamento riguardo all'uso del computer nell'insegnamento della matematica nelle scuole secondarie del Kenya. In particolare, vengono evidenziati l'atteggiamento dei tirocinanti nei confronti dell'uso del computer, le loro competenze nell'uso del computer e altri fattori che ostacolano l'uso del computer nell'insegnamento della matematica. Per questo lavoro è stata adottata un'indagine descrittiva. La popolazione target era costituita da tirocinanti di insegnamento della matematica presso le università keniane. Gli strumenti per la raccolta dei dati sono stati il questionario e una serie di interviste faccia a faccia. I dati raccolti sono stati analizzati utilizzando statistiche descrittive e inferenziali. L'analisi fa luce sulla qualità della formazione offerta dai formatori agli aspiranti insegnanti. Questo libro è quindi utile per gli aspiranti insegnanti, i formatori, il Ministero dell'Istruzione, i responsabili della progettazione dei programmi scolastici e altri soggetti interessati al settore dell'istruzione che sostengono l'adozione delle nuove tecnologie in classe.

Full Product Details

9786630051568

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available