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OverviewL'obiettivo � analizzare gli approcci di supporto che possono essere messi in atto dai supervisori gerarchici per facilitare la costruzione della conoscenza da parte degli insegnanti nelle Ecoles Normales d'Instituteurs de l'Enseignement Normal G�n�ral in Camerun. Sono stati richiamati i modelli teorici di Piaget (1978), Vygotsky (1934 / 1997), Bandura (1984), Bruner (2002) e Beaudry (2016) in Raby e Viola (2016) che sostengono che in una situazione di apprendimento cooperativo, il supervisore pu� acquisire conoscenze da solo e/o con il supporto di un supervisore pi� esperto del supervisore. Abbiamo utilizzato dati provocati (intervista, focus group) e dati elicitati (questionario). Per selezionare le quattro regioni (Centro, Litorale, Ovest e Sud) in cui si � svolto lo studio � stato utilizzato un campionamento casuale semplice senza sostituzione. La tecnica di campionamento non probabilistico per scelta ragionata, tipica della convenienza assoluta, e per cluster � stata utilizzata per selezionare 146 insegnanti. Full Product DetailsAuthor: Sidoline DemgnePublisher: Edizioni Sapienza Imprint: Edizioni Sapienza Dimensions: Width: 15.20cm , Height: 0.40cm , Length: 22.90cm Weight: 0.100kg ISBN: 9786207353224ISBN 10: 6207353226 Pages: 60 Publication Date: 05 April 2024 Audience: General/trade , General Format: Paperback Publisher's Status: Active Availability: In stock  We have confirmation that this item is in stock with the supplier. It will be ordered in for you and dispatched immediately. Table of ContentsReviewsAuthor InformationTab Content 6Author Website:Countries AvailableAll regions |
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