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Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Technische Universitat Kaiserslautern (Erwachsenenbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Ausarbeitung zu Themen Konzeptionen von Erwachsenenbildung, Formellem und Informellem Lernen, Lebenslangem Lernen (inkl. eigenem Definitionsvorschlag), Weiterbildungsparttizipation, Monitoring, Adult Education Survey und Weiterbildungsverhalten in der Praxis Die beiden Konzepte von Erwachsenenpadagogik von Faulstich und Nuissl weisen bei der politischen Einordnung zunachst eine Gemeinsamkeit aus; beide thematisieren die Bedeutung stagnierender und sinkender Budget bei gleichzeitig wachsenden Aufgabenstellungen. Beide sind sich einig, dass der Staat seinen Anforderungen an Lebenslanges Lernen, die an den einzelnen gestellt werden, keine entsprechenden Taten in der Foerderung der Weiterbildung folgen lassen. Faulstich spricht sogar von symbolischen Aktivitaten - Der Blick von Nuissl richtet sich dagegen auf die Foerderung der Weiterbildung durch die Politik damit die Vielfalt gewahrt bleibt, wobei er auch die Verantwortung von Unternehmen anfuhrt, die von den Ergebnissen, den weitergebildeten Fachkraften profitieren. Daneben sieht er auch die Realitat dieser Zeit, mit der Notwendigkeit finanzieller Beitrage des Lernenden. Wo eine geeignete Balance zwischen staatlicher Foerderung, Engagement von Unternehmen und Beitragen zu Lasten des Lernenden liegt, dazu lassen beide viel Interpretationsspielraum.

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9783656935803

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