Overview

Zainteresowanie tym tematem pojawilo się w wyniku udzialu autorów w projekcie ""LETRAR: litery i cyfry"", koordynowanym przez profesorów Cristiane Dias Martins da Costa i José Carlos Aragão Silva, wykladowców Federalnego Uniwersytetu Maranhão - Campus Codó, przy wsparciu i wspólpracy Sekretariatu Edukacji gminy Codó. Wobec obecności w projekcie uczennicy nieslyszącej wszyscy autorzy poczuli się zainspirowani do zbadania obecności uczniów nieslyszących w szkolnictwie ogólnodostępnym oraz ksztalcenia nauczycieli w sieci miejskiej Codó. Zalożenia, które będą przedmiotem niniejszego badania, zostaly podzielone na trzy rozdzialy. W pierwszym rozdziale przedstawiono kontekst gminy Codó oraz krótką prezentację projektu LETRAR. Rozdzial drugi dotyczy uczniów nieslyszących w kontekście edukacyjnym. Na koniec zostaną przedstawione dane z badania, w którym nauczyciele są traktowani jako mediatorzy integracji uczniów nieslyszących. Podczas lektury zostanie omówiona różnica między osobami z upośledzeniem sluchu a osobami nieslyszącymi, znaczenie kultury osób nieslyszących, tlumaczy języka migowego i brazylijskiego języka migowego dla procesu uczenia się uczniów nieslyszących.

Full Product Details

9786200729545

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available