Overview

Zautomatyzowana pisemna informacja zwrotna 7: Gramatyka, zyski i profile uczących się w pisaniu w języku L2Tlo: Rozwój pisania w języku drugim (L2) jest często oceniany za pomocą produktów końcowych lub calościowych wyników, co może zaciemniac dynamiczne procesy leżące u podstaw doskonalenia się ucznia. Najnowsze badania nad SLA kladą nacisk na zmiennośc, trajektorie rozwoju i zróżnicowane role podsystemów językowych. Jednak w niewielu badaniach uwzględniono poprawę w różnych wersjach roboczych, gramatyczne predyktory jakości pisania, grupowanie uczniów i ustalanie priorytetów instruktażowych w ramach jednej ramy analitycznej. Metoda: W niniejszym badaniu przeanalizowano dane z kursu pisania L2 na poziomie uniwersyteckim (wiosna 2020 r.). Studenci ukończyli wstępną wersję roboczą, pięc quizów gramatycznych (struktura zdania, glówne czasowniki, porozumienie, paralelizm i artykuly) oraz ostateczną wersję roboczą. Po wykluczeniu jednego nieprawidlowego przypadku, zbiór danych zostal przeanalizowany przy użyciu trzech procedur: testu t dla sparowanych próbek w celu zbadania poprawy, regresji wielokrotnej w celu zidentyfikowania predyktorów gramatycznych końcowej jakości pisania oraz analizy skupień w celu zidentyfikowania profili rozwojowych.

Full Product Details

9786209871566

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available