Overview

Zautomatyzowane pisemne korektywne informacje zwrotne 10: Gramatyka, korzyści i profile uczniów w pisaniu w języku obcym Kontekst: Często zaklada się, że rozwój pisania w języku drugim (L2) podąża liniową trajektorią, w której wyniki uczniów stale się poprawiają. Jednak badania nad przyswajaniem języka drugiego sugerują, że rozwój jest nieliniowy, specyficzny dla podsystemu i bardzo zmienny u różnych uczniów. Zrozumienie, w jaki sposób wyniki pisania zmieniają się w czasie, które podsystemy gramatyczne najsilniej wplywają na jakośc pisania oraz w jaki sposób uczniowie grupują się w profile rozwojowe, może pomóc w skuteczniejszym ustalaniu priorytetów instruktażowych. Cel: Niniejsze badanie dotyczy rozwoju pisania na praktycznym kursie pisania w języku angielskim, odpowiadając na cztery pytania badawcze: (1) Czy wyniki pisania znacząco poprawiają się w różnych wersjach roboczych? (2) Które elementy quizu gramatycznego przewidują ostateczną jakośc pisania? (3) Czy uczniowie są pogrupowani w odrębne profile rozwojowe? (4) Które obszary gramatyczne powinny zostac wyznaczone jako priorytety instruktażowe poziomu 1?Metoda: Uczestnikami bylo 27 studentów studiów licencjackich zapisanych na jesienny praktyczny kurs pisania w 2019 roku.

Full Product Details

9786209881992

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available