Overview

Niniejszy projekt koncentruje się na koncepcji tożsamości poprzez wymowę języka, w szczególności hiszpańskiego, oraz na konsekwencjach, jakie ponoszą osoby zbliżone do grupy spolecznej, z którą nie podzielają rodzimych cech mowy. W odniesieniu do tego problemu argumentuje się znaczenie szkolenia nauczycieli w zakresie języka hiszpańskiego jako języka obcego oraz fonetyki i fonologii, aby pomóc obcokrajowcom w ich integracji spolecznej. Analizowana jest również perspektywa nauczycieli w odniesieniu do nauczania w tym obszarze oraz idea osiągnięcia idealnej wymowy. Ponadto podsumowano, w jaki sposób ewoluowala wizja nauczania wymowy w klasie. Towarzyszy temu studium przypadku analizy glosu amerykańskiego ucznia hiszpańskojęzycznego. Glównym celem artykulu jest zapewnienie dalszych badań i wizualizacji lingwistyczno-spolecznej galęzi języka, z zastosowaniem jej wkladu w poprawę podejścia edukacyjnego w klasie.

Full Product Details

9786208974961

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available