Overview

Pisanie ma ogromny potencjal w zakresie wspierania rozwoju autonomii ucznia, zwlaszcza gdy stosuje się odpowiednie podejście pedagogiczne. Niniejsza książka zawiera opis badania, w którym zbadano wplyw programu pisania opartego na wielokrotnym redagowaniu tekstów i wzajemnej ocenie na rozwój umiejętności i postaw autonomicznych wśród mlodych osób uczących się pisania w języku angielskim jako języku obcym. W szczególności wyniki badań przeprowadzonych w dwóch klasach tej samej szkoly dla dziewcząt, z których jedna byla prowadzona przez nauczyciela będącego native speakerem języka angielskiego (NET), a druga przez lokalnego nauczyciela języka angielskiego (LET), rzucają nieco światla na to, jak różnice kulturowe mogą wplywac na wyniki podejścia pedagogicznego. Omówiono implikacje dla dalszych badań.

Full Product Details

9786208482169

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available