Overview

Ustalono, że dyscyplina uczniów poprawia wyniki szkolne. Pomimo tego w szkolach średnich często dochodzi do przypadków niesforności uczniów. Skutki braku dyscypliny często prowadzą do ludzkiego cierpienia poprzez utratę życia i zniszczenie mienia. W niniejszym badaniu zbadano wplyw stylów przywództwa dyrektorów szkól na dyscyplinę uczniów w szkolach średnich w Kenii. Badanie oparto na modelu przywództwa o pelnym zakresie (Full Range Leadership Model). Wykazano, że przywództwo transformacyjne i transakcyjne ma zazwyczaj negatywny wplyw na problemy związane z dyscypliną, podczas gdy przywództwo pasywno-unikowe ma częściowo pozytywny wplyw na problemy związane z dyscypliną. Istnialo zbyt wiele zmiennych pośrednich, aby wyciągnąc wiarygodne wnioski na temat wplywu stylów przywództwa dyrektorów na dyscyplinę uczniów. Zaleca się, aby dyrektorzy stosowali wszystkie style przywództwa w zależności od sytuacji, ale w szczególności style przywództwa transformacyjnego i transakcyjnego, aby zapewnic optymalne funkcjonowanie szkól średnich. Sugeruje się przeprowadzenie badania podlużnego dotyczącego zdolności dyrektorów do zmiany swoich stylów w miarę dążenia do poprawy dyscypliny w szkolach.

Full Product Details

9786209569036

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available