Overview

Badania wykazaly, że konwencjonalna metoda stosowana przez większośc nauczycieli geografii w nauczaniu czytania i interpretacji map (która jest obowiązkowym elementem egzaminów z geografii praktycznej) prowadzi do slabego zrozumienia tej koncepcji wśród uczniów szkól średnich. Wyniki uczniów w tym aspekcie geografii praktycznej w egzaminach Senior Secondary School Certificate Examinations przeprowadzonych zarówno przez West African Examinations Council (WAEC), jak i National Examinations Council (NECO) nie są zachęcające. Jednym z kluczowych czynników wskazanych jako przyczyna slabych wyników uczniów w egzaminach z geografii praktycznej jest strategia nauczania stosowana przez nauczycieli. W związku z tym niniejsza praca bada wplyw praktycznych strategii nauczania na wyniki uczniów szkól średnich w zakresie topografii w strefie edukacyjnej Ganye. Badania przeprowadzono w kontekście trudności z abstrakcyjnym myśleniem, jakie napotykają uczniowie szkól średnich podczas nauki topografii.

Full Product Details

9786208878771

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available