Overview

Książka ta dzieli się doświadczeniami życiowymi z badania jakościowego przeprowadzonego w wiejskiej Kenii, gdzie gluchota jest konceptualizowana jako skrajny czynnik wykluczenia spolecznego. Badacze triangulują dane, aby dowiedziec się, czy nauka w szkole przerywa blędne kolo ubóstwa w rodzinach dotkniętych niepelnosprawnością. Próbują odkryc zlożonośc, z jaką boryka się mlodzież po opuszczeniu szkoly, ujawniając wyzwania, z jakimi mają do czynienia, gdy wkraczają na studia, rynek pracy, przestrzeń spoleczną i zakladają rodziny. Fragmenty podkreślają wrażliwe emocje rodziców, którzy muszą radzic sobie w trudnych sytuacjach; pogodzenie się z niepelnosprawnością, stygmatyzacją, wyzwaniami szkolnymi i obciążeniami finansowymi nalożonymi na rodziny z powodu przewleklych dolegliwości. Tekst ten zapewnia pedagogom, rodzicom, twórcom polityki, rzecznikom niepelnosprawności, doradcom, praktykom i wszystkim zainteresowanym stronom bezcenny wgląd w świat gluchoty, podkreślając postawy, uprzedzenia i lekceważenie wobec tej mlodzieży. Jest to krytyczny przewodnik po psychologii i kulturze gluchych; wgląd w świat gluchoty w świecie, który nie reaguje. Nadrzędne pytanie brzmi: w jaki sposób ta mlodzież w swoim dążeniu do satysfakcjonującego życia zachowuje równowagę między kulturą gluchych a światem slyszących?

Full Product Details

9786208764197

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available