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Magisterarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik - Interkulturelle Padagogik, Note: 1,6, FernUniversitat Hagen (Institut fur Interkulturelle Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Seit einigen Jahren werden in Industrielandern verschiedentlich padagogische Hilfestellungen fur die Bewaltigung multikulturellen Zusammenlebens angeboten, sei es in Form von Modellen interkultureller Erziehung in Schulen, oder aber als Kurse zur Erlangung interkultureller Handlungskompetenz von Privatanbietern, meistens fur Zielgruppen aus der Wirtschaft. Die grosse Mehrheit der Menschen aber, die fur eine kurze oder lange Zeitspanne ihre Herkunftskultur verlassen, koennen auf keinerlei padagogische Unterstutzung zuruckgreifen. Auch sie durchlaufen Lernprozesse, denn sie mussen ihr Verhalten in irgendeiner Form auf die neue Umgebung abstimmen, und werden wahrscheinlich auch Vorstellungen bezuglich ihrer eigenen oder der Aufnahmekulturen verharten oder verandern. Doch diese Lernprozesse sind weder formalisiert noch strukturiert. In der vorliegenden qualitativen Studie habe ich 10 westeuropaische Migranten in der Stadt Puebla (Mexiko) interviewt, mit dem Ziel, an den besagten Personen zu untersuchen, inwieweit solche informellen Lernprozesse zu interkulturellem Austausch fuhren koennen. Es ging mir auch darum, an dieser relativ heterogenen Migrantengruppe Gemeinsamkeiten in ihrer Migrationsbiographie auszumachen, d.h. ahnliche Entwicklungen aufzuspuren und zu interpretieren. Um die Ziele der Studie noch detaillierter zu umrei en, ist es zunachst einmal notwendig, etwas weiter auszuholen und UEberlegungen zu den Begriffen interkulturell und Kultur , sowie zu Migrationsbewegungen vorzuschieben, was ich in den folgenden drei Kapiteln tun werde. Im funften Kapitel gehe ich dann genauer auf die Zielgruppe ein, aus der ich 10 Vertreter auswahlte und interviewte. Im sechsten Kapitel beschreibe ich die Aufnahmegesellschaft (Mexiko) im Hinblick auf die Situation von Einwand

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9783638796590

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