Overview

Dyrektorzy szkól stoją przed wielkim wyzwaniem, jakim jest z jednej strony wdrażanie wytycznych dotyczących polityki edukacyjnej, takich jak np. zarządzanie jakością (SQA), koncepcja nowej szkoly średniej itp., a z drugiej strony ciągly rozwój szkoly. Liczne badania dotyczące efektywności i rozwoju szkól potwierdzają pozytywny wplyw profesjonalnych spoleczności uczących się na rozwój nauczania i kadry w szkolach. Są one zatem uważane za motor rozwoju szkól i jakości, dlatego też ich wprowadzenie w szkolach uznaje się za sensowne. W niniejszej pracy badawczej zamierzamy określic warunki sprzyjające i hamujące wdrażanie i rozwój profesjonalnych spoleczności uczących się z punktu widzenia dyrektorów szkól i nauczycieli. Glówny nacisk kladziemy na znaczenie dyrekcji szkoly w tym procesie. W ramach badania jakościowego przeprowadzono wywiady z dyrektorami szkól i nauczycielami. Uzyskane wyniki zostaly polączone z wiedzą teoretyczną, a na ich podstawie opracowano środki i zalecenia dla dyrektorów szkól dotyczące wdrażania i rozwoju profesjonalnych spoleczności uczących się.

Full Product Details

9786209411526

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available