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Im Rahmen der padagogischen Geschlechterforschung herrscht weitgehende Einigkeit daruber, dass im allgemeinschulischen Kontext wie im Religionsunterricht geschlechtstypische Unterschiede zulasten von Jungen vorliegen. Es ist ersichtlich, dass Jungen in verschiedenen Bereichen anders handeln als Madchen - warum sie das tun und was getan werden muss, um grosstmogliche Chancengleichheit zu erreichen, ist jedoch umstritten. Die vorliegende Arbeit fokussiert auf die Frage des Warum, indem sie das emotionale Erleben der Jungen in der Lebensphase der Jugend analysiert, um herauszufinden, welche Bedurfnisse, Angste, Sorgen und Sehnsuchte besonders zentral sind und ihr Handeln und Verhalten v.a. in der Schule beeinflussen. Dies bildet den Grundstein, auf welchem Fordermassnahmen fur Jungen konstruiert werden konnen, die von diesen als hilfreich erfahren werden.

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9783170447103

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