|
|
|||
|
||||
OverviewNiniejsza praca bada dzialalnośc dydaktyczną realizowaną w ramach projektu zaproponowanego przez Sekretariat Edukacji Stanu São Paulo dla szkól calodziennych, zatytulowanego ""Warsztaty doświadczeń matematycznych"". Opierając się na teorii aktywności z perspektywy Yrjö Engeströma, który proponuje system aktywności, poprzez studium przypadku z nauczycielkami szkoly podstawowej II stopnia, analizujemy sprzeczności pojawiające się w relacjach między elementami tego systemu, nauczycielem prowadzącym warsztaty (podmiot), pracowaną treścią matematyczną (przedmiot), Warsztaty Doświadczeń Matematycznych (artefakt pośredniczący), propozycją i wytycznymi projektu (zasady), rodziców uczniów i grupy nauczycieli szkoly (spolecznośc) oraz uprawnienia decyzyjne nauczyciela i innych osób z instytucji szkolnej (podzial pracy), mając na celu zrozumienie funkcjonowania warsztatów i tym samym zidentyfikowanie trudności w stosowaniu propozycji oraz możliwości doskonalenia zarówno w praktyce nauczycielskiej, jak i w osiąganiu skutecznej nauki. Full Product DetailsAuthor: Ana Rebeca Miranda CastilloPublisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza Imprint: Wydawnictwo Nasza Wiedza Dimensions: Width: 15.20cm , Height: 0.70cm , Length: 22.90cm Weight: 0.172kg ISBN: 9786209466892ISBN 10: 6209466893 Pages: 120 Publication Date: 08 January 2026 Audience: General/trade , General Format: Paperback Publisher's Status: Active Availability: Available To Order We have confirmation that this item is in stock with the supplier. It will be ordered in for you and dispatched immediately. Language: Polish Table of ContentsReviewsAuthor InformationTab Content 6Author Website:Countries AvailableAll regions |
||||