Overview

Niniejszy artykul wpisuje się w glówne obszary zainteresowań programu LAP. Przedstawiamy w nim analizę procesu projektowania treści e-learningowych w oparciu o podejście jakościowe na przykladzie uczelni francuskich i marokańskich. Naszym celem jest zaproponowanie nowego modelu procesu projektowania dokumentów e-learningowych. W dalszej części, w nawiązaniu do naszych badań (El Harrassi, Laudati, 2012), które odniosly szczególny sukces w Global Journals(TM)Inc., stwierdziliśmy, że dostęp do dokumentów e-learningowych jest nadal bardzo ograniczony. Następnie próbowaliśmy zrozumiec przyczyny tego stanu rzeczy, przeprowadzając wywiady z innymi podmiotami zaangażowanymi w proces projektowania dokumentów. Wcześniej wdrożyliśmy protokól trójstronny oparty na podejściu jakościowym. W niniejszym artykule szczególowo opisujemy jedynie protokól dotyczący projektantów. Naszym celem jest uzyskanie informacji zwrotnej od projektantów na temat tego, jak uczniowie postrzegali i korzystali z dokumentu e-learningowego w sporcie. Przeprowadzono więc dwadzieścia wywiadów. Wyniki badania podważają proces projektowania w kontekście wymagań mediacji w e-learningu. Badanie pokazuje bowiem, że często kwestia projektowania jest rozpatrywana w odwrotnej kolejności. Zamiast zastanawiac się nad potrzebami uczniów, projektant stara się zapewnic najnowsze i najbardziej zaawansowane technologie, które niekoniecznie są odpowiednie dla ucznia.

Full Product Details

9786630069693

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available