Overview

Questo articolo fa parte dei temi principali del LAP. Contribuiamo con uno studio sul processo di progettazione dei contenuti di e-learning basato su un approccio di qualità all'interno di università francesi e marocchine. Il nostro obiettivo è proporre un nuovo modello di processo di progettazione dei documenti di e-learning. A valle, sulla scia della nostra ricerca (El Harrassi, Laudati, 2012) che ha riscosso un particolare successo presso Global Journals(TM) Inc., abbiamo riscontrato che l'accesso a un documento di e-learning è ancora molto limitato. Abbiamo quindi cercato di comprenderne le ragioni intervistando altri attori coinvolti nel processo di progettazione dei documenti. A monte, abbiamo implementato un protocollo a tre attori basato su un approccio di qualità. Qui descriviamo in dettaglio solo il protocollo relativo all'attore progettista. Il nostro obiettivo è quello di ottenere un feedback dai progettisti su come gli studenti hanno percepito e utilizzato il documento di e-learning nello Sport. Sono state quindi condotte venti interviste. I risultati dello studio mettono in discussione il processo di progettazione rispetto alle esigenze di mediazione nel contesto dell'e-learning. Infatti, lo studio mostra che spesso la questione della progettazione è capovolta. Anziché interrogarsi sulle esigenze degli studenti, il progettista si sforza di fornire le tecnologie più recenti e sofisticate che non sono necessariamente appropriate per lo studente.

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9786630064575

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