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Forschungsarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Gottfried Wilhelm Leibniz Universitat Hannover, Veranstaltung: Berufs- und Wirtschaftspadagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Etwa seit Beginn des Jahrtausends werden Qualitatsmanagementsysteme in deutschen berufsbildenden Schulen verstarkt eingesetzt. Die Nutzung dieser Systeme ist eine direkte Folge der Diskussion um strukturelle Verbesserungen des Berufsbildungssystems. Unter dem Oberbegriff Regionale Kompetenzzentren wurden in der Folge dieser Diskussion Modellversuche durchgefuhrt, die eine strukturelle und organisatorische Entwicklung der Schulen zum Ziel hatten. Kern der Entwicklung der berufsbildenden Schulen zu Regionalen Kompetenzzentren war eine angestrebte Transformation der Schulen zu regionalen Dienstleistern. Gegenuber der bisherigen weitgehenden Abhangigkeit von der Schulverwaltung sollten sie auf diesem Reform-weg ein hohes Mass an Eigenverantwortung und Selbststandigkeit erhalten. In diesem Kontext sollen Qualitatsmanagementsysteme als Instrument der inneren Schulentwicklung sowie als Kontroll- und Steuerungsinstrument dienen. In Deutschland wurden vor allem die Qualitatsmanagementsysteme der European Foundation for Quality Management, das Modell Qualitat durch Evaluation und Entwicklung, sowie das Qualitatsmanagementsystem ISO 9000 ff fur den Einsatz in berufsbildenden Schulen diskutiert und erprobt. In Niedersachsen wurde in dem Schulversuch Projekt Regionale Kompetenzzentren (ProReKo) das Qualitatsmanagementsystem der European Foundation for Quality Management, kurz EFQM-Modell, zunachst an beteiligten Schulen eingefuhrt. Das EFQM-Modell war durch seine zentrale Rolle innerhalb des Schulversuchs in besonderem Masse dafur verantwortlich, die sogenannten Globalziele des Schulversuchs, (1) die Schulen zu regional- und kundenorientierten Dienstleistern zu entwickeln und (2) die Qualitat der Arbeit der Schulen messbar zu verbessern, zu erreich

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9783668074156

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