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Se si guarda indietro alla storia della scuola, il concetto di rendimento ha sempre avuto un ruolo significativo. Soprattutto come e in quali condizioni generali esso debba essere valutato. A causa del continuo cambiamento nella concezione e nell'attuazione dell'insegnamento, fino all'insegnamento interclassi, anche la forma di valutazione deve adattarsi di conseguenza. In questo lavoro, i temi della valutazione del rendimento e delle classi multigrado vengono definiti separatamente e poi collegati tra loro. In questo contesto, sulla base della teoria sono stati elaborati criteri per una valutazione del rendimento adeguata agli studenti. Sulla base di una ricerca qualitativa, vengono analizzati i vantaggi delle classi multigrado, le forme di valutazione e di valutazione collaudate nella pratica e forme di valutazione selezionate sulla base dei criteri teorici.

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9786209238383

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