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Projektarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: keine, Johannes Gutenberg-Universitat Mainz (Zentrum fur Wissenschaftliche Weiterbildung), Veranstaltung: Lehren lernen - Lernen lehren Berufsbegleitende erwachsenenpadagogische Grundqualifizierung, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Nachweis von Kenntnissen in Erster Hilfe ist Voraussetzung fur die Zulassung zu Fahrprufungen und damit zur Erlangung von Fahrerlaubnissen (Fuhrerscheinen). Dieser Nachweis wird ublicherweise durch das Vorlegen einer Teilnahmebescheinigung an entsprechenden Kursen gefuhrt, welche beim Regierungsprasidium der jeweiligen Landesregierung akkreditiert sind. Der Akkreditierung geht die Vorlage eines Lehrplanes durch den Ausbildungstrager voraus, von dem nicht ohne Zustimmung abgewichen werden darf. Der Spielraum des Kursleiters ist in inhaltlicher wie methodischer Hinsicht also gering. Daher bietet es sich an durch kurze Einlagen den Erfolg der Wissensaneignung durch die Teilnehmenden zu ermitteln. Wenn das Ergebnis positiv ist, kann der entsprechende Kniff in den Lehrplan aufgenommen werden (und dann der nachste und so weiter). Das Erreichen einer positiven Einstellung zum Thema Erste Hilfe muss auf jeden Fall primares Kursziel sein. Denn kein Kurs von 16 Unterrichtseinheiten macht aus Unmotivierten tatsachlich kompetente Ersthelfer und die Halbwertszeit des Gelernten ist in der Tat erschreckend kurz. Aber Lernen ist immer ein aktiver Prozess, der nicht erzwungen werden kann. Die staatlich vorgeschriebene Konfrontation wird hier als eine Chance zur Annaherung an das Problem der Notwendigkeit zur Hilfeleistung verstanden. Die formalen Restriktionen der Veranstaltung lassen kaum zeitlichen Raum fur eine zusatzliche Feedbackrunde ( Blitzlicht etc.). Daher wurde eine in den Kursverlauf integrierte Organisation eines feedbackfahigen Elements untersucht. Es geht um die Durchfuhrung der geforderten praktischen UEbungen Umlagerung eines Patienten , Helmabnahme u

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9783656116981

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