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Cet ouvrage tente d'apporter des éclairages non seulement sur le recours à la langue maternelle en classe mais surtout sur l'évolution de cette pratique à travers le parcours scolaire et plus tard professionnel de l'enseignant. Dans cette perspective, les entretiens biographiques se sont révélés être très efficaces pour l'identification de pratiques plurilingues dans un contexte sociolinguistique caractérisé par la pluralité à l'exemple du terrain de cette recherche. Dans ces terrains, plus que les apprenants, ce sont les enseignants qui sont les premiers intéressés, en ce que cette pratique présente pour nombre d'entre eux une stratégie résolvant des problèmes de communication dans des classes où le niveau de français est faible.

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9798327846241

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