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9789956551156

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""Cet ouvrage nous apprend que les technologies, loin d'opérer toujours des miracles, renforcent la variété de situations d'apprentissage stimulantes des bons enseignants et amenuise la pauvreté des situations d'apprentissage des enseignants qui ont du mal à adhérer et à appliquer les méthodes actives."" - Prof Bréhima Tounkara, Directeur, Institut de pédagogie universitaire du Mali ""Le facteur humain constitue la variable indispensable qui conditionnera, dans une très large mesure, l'introduction des technologies dans la formation continue des enseignants. Les enseignants sont prêts à amorcer une révolution technologique dans leurs activités professionnelles."" - Dr Madoué Florentine Akouété-Hounsinou, Coordonnatrice spéciale du Centre de formation professionnelle continue et de Consultance de l'Ecole nationale d'administration et de magistrature (ENAM) de l'Université d'Abomey-Calavi au Bénin ""Je ne peux que reconnaître l'effort exceptionnel de ce collectif d'auteurs qui a su réunir tant de riches travaux sur le numérique en éducation au profit de l'Afrique. Il démontre comment les technologies représentent une option de soutien à l'apprentissage pour l'Afrique, fascinante et unique, en raison de ses nombreux avantages en termes de flexibilité, de variété, d'accessibilité, de communication et d'interactions. Cet ouvrage fournit un portrait du numérique et des actions à entreprendre"". - Prof Thierry Karsenti, Sciences de l'éducation, Université de Montréal, Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur le numérique en éducation, et Directeur du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Cet ouvrage nous apprend que les technologies, loin d'operer toujours des miracles, renforcent la variete de situations d'apprentissage stimulantes des bons enseignants et amenuise la pauvrete des situations d'apprentissage des enseignants qui ont du mal a adherer et a appliquer les methodes actives. - Prof Brehima Tounkara, Directeur, Institut de pedagogie universitaire du Mali Le facteur humain constitue la variable indispensable qui conditionnera, dans une tres large mesure, l'introduction des technologies dans la formation continue des enseignants. Les enseignants sont prets a amorcer une revolution technologique dans leurs activites professionnelles. - Dr Madoue Florentine Akouete-Hounsinou, Coordonnatrice speciale du Centre de formation professionnelle continue et de Consultance de l'Ecole nationale d'administration et de magistrature (ENAM) de l'Universite d'Abomey-Calavi au Benin Je ne peux que reconnaitre l'effort exceptionnel de ce collectif d'auteurs qui a su reunir tant de riches travaux sur le numerique en education au profit de l'Afrique. Il demontre comment les technologies representent une option de soutien a l'apprentissage pour l'Afrique, fascinante et unique, en raison de ses nombreux avantages en termes de flexibilite, de variete, d'accessibilite, de communication et d'interactions. Cet ouvrage fournit un portrait du numerique et des actions a entreprendre . - Prof Thierry Karsenti, Sciences de l'education, Universite de Montreal, Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur le numerique en education, et Directeur du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Author Information

Thierry Karsenti, Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur le numérique en éducation, Université de Montréal. Kathryn Toure, Ph.D., promotes research and lifelong learning. She worked at the University Iowa's international center, Africa Online, the Educational Research Network for West and Central Africa (ERNWACA), and the University of Montreal. She is currently with the International Development Research Centre (IDRC). Michel Lepage, Professeur agrégé, Faculté des sciences de l'éducation, Université de Montréal; membre, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante.

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