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Dans le monde universitaire, l'écriture est une compétence super importante. Elle est utile tant pour les profs que pour les étudiants, et sert à communiquer, à évaluer et à faire des exercices intellectuels. Les connaissances et la compréhension disciplinaires sont souvent montrées et valorisées à travers l'écriture. Mais, la plupart des profs de cours d'écriture disent que leurs étudiants ont des résultats pas terribles dans les projets qui demandent de l'écriture. C'est pourquoi le chercheur a voulu explorer les performances en écriture des étudiants de l'enseignement supérieur. Les études précédentes n'ont pas étudié de manière exhaustive les causes réelles de ces problèmes. L'étude a identifié plusieurs points: les nouveaux étudiants qui ont des difficultés en écriture dans les niveaux inférieurs ne reçoivent pas de soutien particulier; la mise en pratique des commentaires des profs d'écriture sur les travaux des étudiants n'est pas satisfaisante; les étudiants ne comprennent pas vraiment le lien entre les cours d'écriture et leurs résultats dans les autres matières. Les résultats de cette étude aident les étudiants et les profs, depuis les niveaux inférieurs jusqu'à l'enseignement supérieur. Ils servent aussi de base pour les auteurs universitaires et les chercheurs en écriture.

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9786209564062

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