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Questo libro affronta la natura mutevole dell'acquisizione linguistica e la valutazione del grado di consapevolezza delle strutture grammaticali e della padronanza delle quattro abilità linguistiche (ascoltare, parlare, leggere e scrivere). Il metodo di analisi dei dati di questo libro è di tipo descrittivo, cioè statistico. In ""Assessing the Knowledge of English Grammatical Structures at the Primary School Level: A case Study of Schools in Awgu"", si colmerà il divario che esiste attualmente tra i formatori e gli apprendisti dell'acquisizione della seconda lingua (L2). È ben pianificato e sistematico e dovrebbe costituire un libro di testo molto utile per le istituzioni primarie, secondarie e terziarie per studenti, insegnanti e docenti, soprattutto nelle aree della grammatica e della sintassi. Gli studi teorici ed empirici utilizzati in questo libro aiutano a risolvere i fattori sociolinguistici e il frequente verificarsi di errori in una comunità di parlanti. Dopo aver letto questo libro, ci si renderà conto che gli errori sono visti da alcune persone come positivi e da altre come negativi. Alcuni li vedono come una deviazione dalle norme della lingua di arrivo, mentre altri li vedono come una prova del fatto che l'apprendente sta progredendo verso la lingua di arrivo.

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9786208762780

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