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Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2.0, Rheinisch-Westfalische Technische Hochschule Aachen (Institut fur Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Problemloesen und Problemloeseverhalten, 13 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Leben besteht zu einem grossen Teil aus Aufgaben, Anforderungen und Problemen. Um diese Dinge zu bewaltigen, benutzt der Mensch sein wichtigstes Hilfsmittel, den Verstand. Normalerweise findet ein problemloser Zugriff auf bereits bekanntes Wissen statt. Routinierte Verhaltensweisen sind zum Teil so stark automatisiert, dass der Ruckgriff auf die jeweils notwendigen Loesungsstrategien kaum wahrgenommen wird. Hier sei z.B. auf den korrekten Gebrauch von Messer und Gabel verwiesen. Ihre Anwendung ist ein alltagliches Problem , welches in unserem Kulturkreis jeden Tag zu Mahlzeiten unbewusst geloest, d.h. ausgefuhrt wird. Zu einem groesseren Problem entpuppt sich eine Mahlzeit jedoch, wenn das Wissen, wie diese mit asiatischen Essstabchen zu sich genommen werden soll, fehlt. Die motorischen Ablaufe sind hierzu nicht weit genug entwickelt, stehen im wissenschaftlichen Interesse auch nur an sekundarer Stelle. Primar richtet sich der Fokus auf die Akkumulation von Wissen und die Moeglichkeit des Ruckgriffs auf dieses Wissen. Haufig passieren Situationen, in denen eine Fragestellung oder Aufgabe hinlanglich bekannt erscheint, dass notwendige Wissen dazu jedoch nicht abrufbereit ist. Dieses eigentlich vorhandene, aber manchmal blockierte Wissen, wird trages Wissen genannt. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, herauszufinden, wie weit dieses trage Wissen die Problemloesefahigkeit der Menschen beeinflusst.

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9783638771917

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