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L'intention de ce livre est de réaliser un tissu théorique de connaissances en générant une approche théorique de l'éthique environnementale du point de vue des enseignants universitaires. Avec un corpus méthodologique qui s'inscrit dans le paradigme interprétatif, sous l'approche qualitative, méthode phénoménologique. La technique de l'entretien semi-dirigé a été utilisée auprès de quatre (04) informateurs clés pour la compréhension de la réalité des enseignants universitaires; l'interprétation des données a été réalisée par l'analyse du discours, le codage et la catégorisation pour poursuivre avec la triangulation (informateur-théoricien-chercheuse). Les résultats révélés par les informateurs clés ont permis d'obtenir les éléments nécessaires pour générer une approche théorique, comprenant que l'éthique environnementale est un acte rationnel, dans lequel une action est réalisée après avoir analysé, enquêté, recherché et réfléchi, afin de le faire de la meilleure façon possible en tenant compte des valeurs, de la morale et des normes.

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9786209792786

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