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Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Journalismus, Publizistik, Note: 2,3, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich verstehe das nicht! Taglich hoert man diesen verzweifelten Ausruf von Studenten, wenn sie uber wissenschaftlichen Texten sitzen und einfach nicht hinter den Sinn ihres Textinhalts gelangen. Doch die Gruppe von angehenden Akademikern bildet dabei keine Ausnahme. Dass Texte nicht richtig oder fast gar nicht verstanden werden, ist der Regelfall und zumeist ist der Inhalt nicht der ausschlaggebende Grund dafur, sondern eher seine sprachliche Verpackung. Die Sprache als wichtigstes Instrument der Informationsvermittlung des Menschen weist also nicht nur in der gesprochenen Version haufig Hindernisse der Verstandlichkeit auf, sondern auch in ihrer Schriftlichkeit. Doch sind die Aspekte der Sprache wirklich der alleinige Grund fur das Zustandekommen von Verstandlichkeit? Um diese Frage zu beantworten, widmet sich diese Hausarbeit der UEberprufung folgender These: Wenn ein Text allein durch eine schwierige lexikalische und syntaktische Gestaltung der Sprache gepragt ist, dann erschwert dies den kognitiven Prozess des richtigen Verstehens seines Informationsgehalts. Zur Veranschaulichung dieser These wird Bezug auf den Journalismus genommen. Denn welches alltagliche Beispiel fur die Erklarung von Textverstandlichkeit liegt naher als die Arbeit eines Journalisten, die darin besteht, Informationen zu komprimieren und fur ein heterogenes Publikum verstandlich zu machen?

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9783656623298

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