Overview

Niniejsza rozprawa ma na celu wygenerowanie ram teoretycznych opartych na Lewinie, Vergnaud i Schützu dla mediacji uczenia się przedmiotów ścislych w wenezuelskiej szkole średniej. Przeprowadzono badanie etnograficzne obejmujące obserwację uczestniczącą i wywiady z nauczycielami przedmiotów ścislych i matematyki. Stwierdzono brak motywacji spowodowany takimi czynnikami jak zasoby, kultura, kontekst spoleczny i dyskurs nauczania, który zachęca do bierności i zapamiętywania. Zaproponowano ponowne przemyślenie nauczania poprzez eko-laboratoria i strategie integrujące kulturę, filozofię i matematykę, promujące tworzenie schematów pojęciowych, reprezentacji spolecznych i uczenia się poprzez interakcje spoleczne.

Full Product Details

9786204722320

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available