Overview

Niniejsza książka przedstawia podwójną ocenę najnowocześniejszej sztucznej inteligencji w nauczaniu fizyki na poziomie średnim. W pierwszym badaniu przeanalizowano wtyczkę Moodle opartą na sztucznej inteligencji, wykorzystującą duże modele językowe (LLM) do angażowania uczniów w dialog sokratejski w czasie rzeczywistym. Podejście to jest oceniane pod kątem jego skuteczności w konfrontacji z blędnymi przekonaniami uczniów i zwiększaniu pojęciowego zrozumienia mechaniki Newtona w porównaniu z tradycyjnymi instrukcjami.Drugie badanie skupia się na sztucznej inteligencji do noszenia, oceniając wydajnośc sztucznej inteligencji opartej na Llama3 osadzonej w okularach Meta Smart Glasses. Badania te koncentrują się na ocenie dokladności AI w rozwiązywaniu problemów wyższego poziomu, jakości jej wyjaśnień i jej zdolności do wykrywania blędnych przekonań w środowisku uczenia się bez użycia rąk. Razem, badania te definiują obecne możliwości i ograniczenia zarówno zintegrowanych (opartych na LMS), jak i noszonych (opartych na AR) narzędzi generatywnej sztucznej inteligencji, dostarczając istotnych wskazówek dla nauczycieli i programistów, którzy chcą w przemyślany sposób zintegrowac spersonalizowane, inteligentne informacje zwrotne z systemami nauczania STEM.

Full Product Details

9786209534478

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available