Overview

W badaniu przeanalizowano wykorzystanie sztucznej inteligencji (AI) jako narzędzia promującego równośc edukacyjną wśród niepelnosprawnych studentów uniwersytetów. Ilościowe, opisowo-korelacyjne badanie przeprowadzono na próbie 109 z 663 studentów Uniwersytetu Sonora w cyklu 2024-2025. Wyniki wskazaly, że większośc studentów uważa sztuczną inteligencję za dostępną i przydatną do poprawy wyników w nauce, ulatwiając zrozumienie treści, skracając czas odrabiania prac domowych i umożliwiając samodzielną naukę. Zaobserwowano również wzrost autonomii akademickiej, chociaż utrzymywaly się bariery związane z infrastrukturą i nierównym dostępem do technologii. Stwierdzono, że sztuczna inteligencja ma duży potencjal w zakresie zmniejszania różnic edukacyjnych, pod warunkiem, że wdrożone zostaną polityki, zasoby i strategie zapewniające równy dostęp.

Full Product Details

9786209507069

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available