Overview

Niniejsza praca poświęcona jest analizie tego, w jakim stopniu szkola stanowi odpowiednie środowisko dla dzieci z zaburzeniami sluchu oraz jakie dzialania pedagogiczne są niezbędne do zapewnienia im optymalnej edukacji w perspektywie dlugoterminowej. Glówny nacisk polożono na porównanie dwóch różnych systemów szkolnych. Na podstawie obszernego przeglądu literatury badane jest, jakie warunki muszą panowac podczas zajęc, aby zapewnic jak najlepsze opracowanie i realizację programu nauczania. W dalszej części przedstawiono i omówiono techniczne pomoce sluchowe oraz dodatkowe środki wspomagające. Krytycznie zestawiono zagadnienia integracji i inkluzji w kontekście Konwencji ONZ o prawach osób niepelnosprawnych. W projekcie badawczym skupiono się na zróżnicowaniu nauczania z udzialem dziecka z upośledzeniem sluchu. Na zakończenie omówiono wyniki wywiadów ustrukturyzowanych i przeglądu literatury. Stwierdzono, że system szkolnictwa oparty na inkluzji pozytywnie wzmacnia uczniów z niepelnosprawnościami. Zastosowanie różnych środków powoduje znaczną poprawę kompetencji.

Full Product Details

9786630059489

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available