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Questa ricerca affronta due temi molto discussi al giorno d'oggi: l'inclusione, che è diventata un argomento imperativo, la cui realizzazione è richiesta in tutto il mondo nei vari campi del sapere, e la formazione degli insegnanti, che occupa una posizione di rilievo nei dibattiti accademici, professionali e politici, compresa la formazione per l'inclusione scolastica. Entrambi i temi sono sostenuti da documenti e legislazioni nazionali e internazionali, oltre a essere ampiamente discussi e studiati da numerosi studiosi. L'obiettivo generale di questo libro è quello di identificare, dal punto di vista degli insegnanti che lavorano presso l'Istituto Federale del Mato Grosso (IFMT), quali sono le lacune, i bisogni e gli interessi in termini di sviluppo professionale degli insegnanti per soddisfare le richieste dell'educazione inclusiva, nonché di esaminare come gli atteggiamenti, le esperienze con l'inclusione e la formazione si relazionano con i bisogni di sviluppo professionale che gli insegnanti stessi identificano e con la necessità che sentono di continuare a ricercare la conoscenza.

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9786209466908

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