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Selon la nouvelle politique éducative en Angola, le développement professionnel continu des enseignants est une préoccupation de la société dans son ensemble, étant donné leur rôle dans le processus de construction et de développement humain. Pour ce faire, il est nécessaire de définir une pédagogie de la supervision qui soit plus démocratique et soucieuse de la formation et du développement des compétences professionnelles des enseignants.Cet ouvrage est le résultat d'un recueil de trois articles publiés sur les thèmes de la supervision pédagogique, des stages professionnels supervisés et des savoirs et pratiques des enseignants en contexte de classe. Il s'agit d'un recueil qui présente les perspectives théoriques de différents auteurs sur les concepts de ""supervision et de stage"" dans le contexte de l'enseignement des mathématiques dans l'enseignement primaire.

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9786209593505

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