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L'objectif de ce projet de diplôme est de dévoiler les significations et les sens des stratégies de compréhension de texte dans les performances d'enseignement des établissements d'enseignement secondaire. Il est réalisé dans le cadre de l'approche phénoménologique interprétative, d'un niveau épistémique constructionniste et d'un niveau méthodologique phénoménologique-herméneutique du paradigme qualitatif.Considérant que, pendant le développement du travail, ma personne sera en tant que membre enseignant de l'institution, du coeur de la réalité étudiée où j'identifierai des éléments significatifs des compétences méthodologiques dans la performance de gestion et d'enseignement pour l'amélioration de l'enseignement.

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9786209692116

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