Overview

W niniejszym artykule przedstawiono propozycję interwencji edukacyjnej dla 5-letniego ucznia z zaburzeniami rozwoju mowy (DLD). Jej glównym celem jest zaprojektowanie zajęc multisensorycznych, które promują rozwój mowy i wzmacniają inne obszary holistycznego rozwoju w kontekście inkluzywnym. W oparciu o multidyscyplinarny przegląd teoretyczny zidentyfikowano podstawy podejścia multisensorycznego i jego zastosowanie u uczniów z DLD. Propozycja, która nie zostala jeszcze wdrożona, ale jest starannie zaplanowana, jest podzielona na dziesięc kolejnych sesji, które integrują doświadczenia dotykowe, wzrokowe, sluchowe i kinestetyczne w celu optymalizacji rozumienia i ekspresji mówionej, a jednocześnie wspierają aktywne uczestnictwo w grupie. Oczekiwane rezultaty obejmują poprawę umiejętności językowych i spoleczno-emocjonalnych, a także zwiększone zaangażowanie rodziny. W niniejszym artykule stwierdzono, że strategie multisensoryczne stanowią obiecującą ścieżkę integracji i holistycznego rozwoju uczniów z DLD, dostarczając praktycznych wskazówek dotyczących ich przyszlego wdrożenia w podobnych środowiskach szkolnych.

Full Product Details

9783848460502

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available