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Ce travail porte sur la thématique de la perception et de la stimulation de la perception dans le contexte scolaire. Il met en évidence l'importance du processus de perception et le développement de la perception. En outre, les troubles de la perception y sont expliqués plus en détail et mis en relation avec les troubles des performances scolaires. Il en découle la question de recherche suivante: comment et dans quels contextes les enseignants stimulent-ils les enfants présentant des troubles de la perception en classe ? La réponse à cette question est abordée dans une partie théorique et une partie pratique, qui mettent en évidence le caractère individuel de la notion de stimulation de la perception. Pour illustrer cela, trois entretiens ont permis de démontrer les différentes possibilités d'application et les succès de la stimulation de la perception en classe.

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9786209944482

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