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German description: SchulerInnen stehen heute vor vielfaltigen kommunikativen Anforderungen, die das Wissen uber mogliche sprachliche Variationen ebenso voraussetzen wie das Bewusstsein daruber, wie unterschiedliche Sprachgebrauche wirken. Dieser Band geht davon aus, dass eine sprachkritische Reflexion, die sich am Kriterium der situativen Angemessenheit orientiert, die hierfur notigen Einsichten und praktischen Kompetenzen vermitteln kann. Eine derartige Fundierung sowohl des Lernbereichs Reflexion uber Sprache als auch allgemeiner padagogischer Prozesse bietet die linguistisch begrundete Sprachkritik: Sie erweitert den Blick uber das monolinguale Primat der Standardsprache hinaus, wie es z.B. von Bastian Sick propagiert wird, und gestattet so Einsichten in funktional differenzierte Varietaten und ihre Bedeutung. Durch die linguistisch begrundete Sprachkritik kann sowohl das Wissen der SchulerInnen uber Sprachbewertungsprozesse gescharft als auch eine Grundlage zum aufgeklarten Sprachhandeln gelegt werden. Dieses Buch vereinigt Beitrage von renommierten WissenschaftlerInnen der Linguistik, Didaktik, Padagogik und Psychologie, die gemeinsam mit LehrerInnen und Studierenden das Potenzial von Sprachreflexion und Sprachbewusstsein im Unterricht sowie praktikable Konzepte fur die didaktische Umsetzung diskutieren. Ergebnis ist ein breiter Konsens hinsichtlich der Notwendigkeit, Sprachkritik als Unterrichtsgegenstand starker zu implementieren.

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9783899718201

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Dr. Birte Arendt ist seit 2009 Lehrkraft fÃ""r besondere Aufgaben am Institut fÃ""r Deutsche Philologie der Universität Greifswald. Dr. Jana Kiesendahl ist seit 2006 als Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut fÃ""r Deutsche Philologie der Universität Greifswald tätig.

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