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Mit Blick auf die Bildungsanforderungen und sozialen Disparitaten in Kita und Schule eine evidenzbasierte Praxis der Sprachfoerderung und Sprachdiagnostik zu ermoeglichen - dies hat sich die vom BMBF im Rahmen der Empirischen Bildungsforschung gefoerderte Forschungsinitiative FiSS zum Ziel gesetzt. In koordinierter Kooperation bearbeiten Forschungsprojekte aus Sprachwissenschaft und Psychologie, Padagogik, Didaktik und Neurowissenschaften ein breites Spektrum an Fragestellungen mit unterschiedlichen empirischen Zugangsweisen und vielfaltigen Loesungsansatzen. In diesem Band geben die Projekte Einblicke in ihre Forschungsarbeit, reflektieren das Problemfeld und stellen ausgewahlte Ergebnisse vor. Die Gegenstande reichen von der Beschreibung sprachlicher Fahigkeiten und deren Veranderung bei Kindern mit unterschiedlichem sozialen und migrationsbezogenen familiaren Hintergrund bis zu Fragen der Qualifizierung, der Diagnostik und der Foerderung, wobei sie rezeptive wie produktive, mundliche und schriftliche Kompetenzen mit einschliessen. In der interdisziplinaren Zusammenschau vertiefen sie die fur ein begrundetes und zielgerichtetes Handeln notwendigen Kenntnisse uber Anforderungen und Wirkvariablen sprachlicher Bildung in Bildungsinstitutionen und Familien.

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9783830929116

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Dr. Angelika Redder Professorin fur Germanistische Linguistik an der Universitat Hamburg; Koordinatorin in FiSS I und FiSS II; Projektleitungen in FiSS: Mundliche Wissensprozessierung und -konnektierung (MuWi) ; Verbundvorhaben: Bildungssprachliche Kompetenzen (BiSpra): Anforderungen, Sprachverarbeitung und Diagnostik , Leitung des Teilprojekts Linguistik.

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