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Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1, Studienseminar fur Lehramter an Schulen Leverkusen, Veranstaltung: Hauptseminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine Analyse der Ausgangssituation ist fur mein Vorhaben wichtig, da ich das soziale Lernen innerhalb einer besonderen Lerngruppe foerdern will. Ich bediene mich im Bildungsgang Friseur/Friseurin kooperativer Sozialformen, da sie lernfoerderlich sind. Um die Handlungskompetenz der Schu lerinnen und Schu ler zu foerdern, bemu he ich mich neben den inhaltlich gebundenen Fachkompetenzen auch Human- und Sozialkompetenzen anzubahnen. Aus meiner oben exemplarisch gezeichneten padagogischen Praxis stelle ich fest, dass echte Kooperation und somit soziales Lernen in Gruppen nicht zwangslaufg stattfndet. Die lernfoerderliche Bewertung kooperativ erbrachter Leistungen stellt ein weiteres Problem meiner padagogischen Praxis dar. In meinem Berufsalltag mache ich die Erfahrung, dass soziale Bezugsnormen oefter als individuelle Bezugsnormen fu r die Bewertung kooperativ erbrachter Leistungen herangezogen werden. Wieso sollten die Schu ler sich gegenseitig helfen, wenn sie bei der Bewertung in direkter Konkurrenz um die besseren Noten stehen? Dieses Dilemma empfnde ich fu r mein Tun als ausserst unbefriedigend. In dieser Arbeit versuche ich aus den oben skizzierten Beweggru nden heraus, das soziale Lernen durch eine besondere Methode des kooperativen Lernensnamens STAD (Student Teams Achievment Divsions, auch noch Gruppenralley genannt) zu foerdern.

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9783640949489

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