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Questo libro presenta un'analisi completa dell'assenteismo degli studenti nell'istruzione superiore rurale, basata su un sondaggio approfondito tra i genitori condotto presso il K. H. College, Gargoti, Maharashtra (India). Lo studio esamina come gli obblighi socioeconomici, le limitazioni del trasporto, il lavoro, i problemi sociali, la presenza di college non sovvenzionabili e il mutamento delle priorità degli studenti influenzino la frequenza scolastica nel contesto più ampio del mutevole sistema di istruzione superiore dell'India e delle sfide accademiche post-COVID. I risultati rivelano che l'assenteismo non è solo un problema accademico, ma un fenomeno sociale complesso che richiede un intervento collettivo. Incorporando le prospettive dei genitori, le osservazioni istituzionali e le realtà contestuali locali, il libro evidenzia l'importanza del dialogo, del tutoraggio, dei modelli di apprendimento flessibili e della collaborazione tra genitori e istituzione. Propone inoltre strategie pratiche e attuabili per migliorare il coinvolgimento degli studenti, rafforzare la frequenza e migliorare i risultati accademici in contesti rurali e semirurali. Questo lavoro funge da risorsa preziosa per educatori, amministratori, decisori politici e ricercatori impegnati ad affrontare la fidelizzazione e la partecipazione degli studenti all'istruzione superiore.

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9786209486456

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