Overview

Ponieważ skuteczna rozmowa dydaktyczna między uczniami a nauczycielami pomaga osobom uczącym się języka angielskiego rozwijac umiejętności mówienia i sluchania, a także poprawia ich rozumienie tekstów pisanych, uczniowie potrzebują wielu okazji do prowadzenia znaczących rozmów na temat przeczytanych tekstów. Moim celem w ramach tego projektu bylo doświadczenie tego, co jest potrzebne do ulatwienia skutecznej rozmowy dydaktycznej lub rozmów podczas moich lekcji ESL. Po zbadaniu, co sprawia, że rozmowy są ""skuteczne"" lub ""nieskuteczne"", wybralam jedną z moich grup trzeciej klasy, skladającą się z sześciu uczniów dwujęzycznych, aby zastosowac w praktyce moją teoretyczną wiedzę na temat skutecznych rozmów. W ciągu ośmiu tygodni pomagalam tym uczniom wyrażac i rozwijac swoje pomysly. Nauczyli się zadawac i odpowiadac na pytania wymagające wnioskowania i krytycznego myślenia dotyczące przeczytanych przez nas opowiadań. Uważam, że wszyscy nauczyciele uczniów szkól podstawowych, niezależnie od tego, czy uczą w środowisku dwujęzycznym, ESL czy ogólnoksztalcącym, zrozumieją początkowe wahania przed przekazaniem uczniom kontroli nad rozmowami w klasie. Nauczyciele uczniów szkól podstawowych docenią również wysilek, jaki trzeba wlożyc, aby zapewnic równy udzial wszystkich uczniów, niezależnie od ich osobowości.

Full Product Details

9786209070235

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available