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Forschungsarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,5, Padagogische Hochschule Weingarten, Veranstaltung: Heterogenitat im Klassenzimmer, Sprache: Deutsch, Abstract: In den Medien, in der Politik und unter den Menschen wird oft uber das deutsche Schulsystem diskutiert. UEber die Einteilung in die drei weiterfuhrenden Schulen nach der Primarstufe streiten sich viele Politiker, die Lehrer sind oftmals an ihren Belastungsgrenzen aufgrund der hohen Schulerzahlen in den Klassen, die Schulerinnen und Schuler (SuS) wollen weniger Schule und mehr Freizeit und viele Eltern fordern die Ganztagesschule, um sich wieder mehr ihren Berufen widmen zu koennen. In vielen dieser Diskussionen fallt immer wieder der Begriff Schulsozialarbeit . AElteren Generationen scheint dieser Begriff oftmals fremd zu sein, da vor 40 oder 50 Jahren in den Schulen keine Schulsozialarbeit verankert war. In den letzten zehn Jahren hat sich hierbei allerdings einiges verandert, viele Schulen haben vor Ort eine Schulsozialarbeit. Durch den Wandel der Gesellschaft, die Zunahme der SuS mit Migrationshintergrund aber auch durch Geschehnisse wie Amoklaufe in den letzten Jahren, wird der Ruf nach mehr Schulsozialarbeitern direkt an den Schulen immer lauter. Wir haben uns entschieden, uber das Thema Schulsozialarbeit unsere Projektarbeit im Fach Erziehungswissenschaft im Modul 3 durchzufuhren, da durch das Seminar Heterogenitat im Klassenzimmer im Sommersemester 2009 unser Interesse fur die Thematik geweckt wurde. Um ein reales Bild uber Schulsozialarbeit zu erhalten, besuchten wir einige Schulen in mehreren Landkreisen mit verschiedenen soziokulturellen Hintergrunden, wo wir die SuS, die Lehrer und naturlich auch die Schulsozialarbeiter unter der Fragestellung Schulsozialarbeit - welche Grunde liegen vor, diese an deutschen Schulen weiter zu etablieren? mit jeweiligen Frageboegen interviewten. Diese schriftliche Ausarbeitung ist folgendermassen gegliedert: Um den wi

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9783640534777

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