Overview

Ocena wyników nauczania uczniów, będąca nieodlącznym elementem procesu nauczania i uczenia się, oraz sposób jej przeprowadzania wynikają z rozwoju calego procesu. Wiele badań wskazuje na rozbieżnośc między przepisami a ich wdrażaniem, ale także na pewien dystans między koncepcjami a praktykami nauczycieli w zakresie oceny wyników nauczania swoich uczniów, zwlaszcza w odniesieniu do oceny formatywnej lub oceny dla nauczania. Nie uogólniając osiągniętych wyników, stwierdziliśmy, że możliwe jest pokonanie różnych trudności zidentyfikowanych w wielu badaniach i codzienne promowanie sensownego uczenia się, ponieważ ucząc ucznia samooceny, nauczyciel ma na celu nauczenie go analizowania swojej pracy, rozwijania krytycznego myślenia i autonomii, a wraz z nimi samoregulacji. Uczniowie powinni byc nie tylko konsumentami, ale także twórcami, przejmując inicjatywę w ksztaltowaniu swojej nauki. Nauczyciel ma ogromną odpowiedzialnośc za wskazanie wlaściwej drogi, nigdy nie zapominając, że doświadczenia szkolne ksztaltują życie uczniów.

Full Product Details

9786209102608

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available