Overview

Zbadano, w jaki sposób i komu dyrektorzy rozdzielali zadania związane z zarządzaniem nauczaniem i uczeniem się w szkolach językowych. Jednym z najbardziej spójnych wniosków plynących z badań nad skutecznym przywództwem w szkole jest to, że uprawnienia do kierowania nie muszą spoczywac wylącznie na osobie lidera, ale mogą byc rozdzielone między różne osoby w szkole. Coraz powszechniejsze staje się przekonanie, że przywództwo jest osadzone w różnych kontekstach organizacyjnych w spolecznościach szkolnych, a nie skupione centralnie w jednej osobie lub urzędzie. Nieodlącznym elementem tej funkcji są obowiązki związane z planowaniem, opracowywaniem programów nauczania, zajęciami pozalekcyjnymi, zarządzaniem personelem, procedurami awaryjnymi i funkcjonowaniem placówki. Proces realizacji niniejszego badania sprawil, że badacz nabral wielkiego szacunku dla wszechstronnej roli dyrektora.

Full Product Details

9786209515644

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available