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Il calo delle iscrizioni alle facoltà scientifiche, con la diminuzione più significativa registrata nel campo della fisica, è ben documentato e ha generato preoccupazioni circa la futura capacità degli studenti di operare in una società sempre più incentrata sulla scienza e sulla tecnologia. Questo libro è uno studio di ricerca fenomenologica qualitativa multifase guidato dalle seguenti domande: (a) Perché gli studenti scelgono o rifiutano i corsi di fisica? (b) Quale ruolo svolge l'identità fisica nella scelta dei corsi da parte degli studenti? (c) Quali altri fattori, estrinseci o intrinseci, influenzano la loro scelta di studiare fisica? Per rispondere a queste domande, vengono utilizzati dati provenienti da questionari, interviste, focus group e disegni degli studenti. I risultati di questo studio contribuiscono al dibattito in corso sui modi per coinvolgere gli studenti nella fisica. Questo libro sarà particolarmente utile per i progettisti di programmi di studio, gli insegnanti di fisica e i ricercatori nel campo dell'insegnamento della fisica.

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9786209046094

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