Overview

W niniejszej pracy przeanalizowaliśmy wypowiedzi nauczycieli języka angielskiego zatrudnionych w państwowej sieci szkolnej w dwóch gminach polożonych w glębi stanu São Paulo. Celem badania bylo zbadanie czynników leżących u podstaw procesu transformacji, jaki przeszla nauka tego języka w szkolach publicznych w latach 1950-2012, a tym samym próba zrozumienia kryzysu, z jakim boryka się obecnie ta dziedzina nauczania. Kryzys ten wiąże się z przemocą w szkole, powszechnym brakiem zainteresowania, niską samooceną oraz niezadowoleniem uczniów, nauczycieli i kadry kierowniczej, co pozwala na panoramiczny przegląd zmian, jakie zaszly w nauczaniu języka angielskiego w ciągu ostatnich 60 lat. Analiza narracji ujawnila, że kryzys wynika z dlugiego historycznego procesu przemian, w którym dwie glówne sily negatywnie wplywają na wymiar pedagogiczny i spoleczno-osobisty lekcji języka angielskiego. W tym konflikcie największy czynnik braku równowagi wynika z sily zmian instytucjonalnych, a najmniejszy - z nieuniknionej sily przemian wartości spoleczno-rodzinnych.

Full Product Details

9786209854453

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available