Overview

Spoleczeństwo po konflikcie, takie jak spoleczeństwo Republiki Poludniowej Afryki, wymaga glębokiego zrozumienia znaczenia materialnych i niematerialnych zasobów dziedzictwa kulturowego jako czynnika sprzyjającego spójności spolecznej, harmonii spolecznej i budowaniu narodu. Nie można przecenic roli edukacji, a w szczególności edukacji historycznej, w realizacji tego celu. Biorąc pod uwagę, że podręczniki historii mają udokumentowaną reputację slużących interesom ideologicznym i politycznym, interesujące jest zrozumienie perspektywy podręczników dotyczących dziedzictwa kulturowego w kontekście Republiki Poludniowej Afryki po konflikcie. W niniejszej publikacji, przy użyciu krytycznej analizy dyskursu, przeanalizowano wybrane wspólczesne podręczniki do historii Republiki Poludniowej Afryki i ujawniono charakter przedstawionego w nich dziedzictwa. Książka jest skierowana do nauczycieli historii i uczniów, osób zajmujących się dziedzictwem kulturowym, analityków podręczników, specjalistów ds. krytycznej analizy dyskursu, twórców polityki edukacyjnej i programów nauczania, a także szerokiego grona czytelników zainteresowanych dziedzictwem kulturowym.

Full Product Details

9786209460845

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available